提供东阳家教服务（东阳家庭老师，一对一家上门家教）

提供东阳家教服务（东阳家庭老师，一对一家上门家教）

关键词：东阳家教、东阳家教老师,家庭辅导老师，小文家教服务,一对一上门家教
    本人提供初中全科（数，英，科学）家教服务(一对一上门辅导服务)，高一数理化英，长达十年的一对一家教

经验，根据学生特点，有针对性的进行辅导，采取先单科突破，全科跟上的辅导策略，追求全面的大进步。
    价格：初中生150元每小时,高一学生200元每小时
服务范围：浙江东阳市区及市郊；虎鹿镇，巍山镇（本人虎鹿人）
    由于是一对一，服务的人数相当有限，采用先到先确认的办法，有需要的朋友请及早联系！
欢迎各位家长电话咨询!!!
                    ：057986620790   13586980402 Q Q7742180
疑：家庭教师（小文方式）家庭辅导跟学校教师教学的区别：
      小文给学生的辅导，不是主要辅导作业，学生的作业，小文提倡尽量学生自己解决，不能解决的问题

实际上可以问老师或同学，这样做的目的就在于培养学校学习的独立性，再说这些工作本来就应该是学校的职能。要

求学生在家庭辅导老师到达前能把作业认为可能不会做的题目好好看一下，这些题目到时会给适当指导。
      学校老师布置的作业，是考虑到全体学生的情况布置，同时仅考虑到整体学生学习情况布置，因此并不能

真正适合单个学生的学习情况，或有利于单个学生的学习进步；事实上凡需要家庭教师的学子基本上学习基础较差（

中下），而作业显然是针对中等或中上的学生布置的。小文认为学生仅仅做好作业是不可能有什么进步的，现在学生

作业的量大，不精，很多可以不做，有些却是必须认真做，但学生为赶进度，很少有全部认真做好的。
    小文根据单个学生的具体情况，另行安排一些适合学生的题目进行练习，这些练习题随学习的实际情况而随

时改动。凡小文辅导的学生，大部分存在前面的基础知识较差的情况，由于学习知识这个大厦很难从上往下造，所以

，一般地，步，追求摸清学生到底哪些基本面知识不懂，然后从底层的往上学，也就是说，如果一位初三的学

子，初一的知识未懂的话，小文将从初一的内容开始辅导。
    小文对学生的辅导是全科系的，数学、语文、英语、科学甚至于社会等。一般，首先抓语文跟数学，语文关

键是对语言的正确理解，很多学生往往把题目看错或理解错误或干脆看不懂，这都是语文的问题了，数学也是其他科

目的基础，因此肯定是先要求学好的。
    有以下情况的学生或家长，可以找小文来辅导：
    1、 学生对学校老师有较强抵抗情绪（很多时候特别是跟班主任有长期抵抗情结），这个时候很大程度上影响

了小孩学习动力跟兴趣，学习成绩一般直接就是惨不忍睹了；
    2、学生自控能力很差，但要强好胜心还是挺重的类型；此类学生加上特殊的、适当的思想引导，引发的进步

是巨大的，但学校老师或家长基本没这个耐心认真来引导这类学生；
  3、学生自觉性地提出要求找个好家教辅导的类型，这个时候家长要适当加强对学生原有不良习惯的限制；既然

孩子有觉悟要更好的学习了，自然不应有理由还放着过去的坏习惯不管，这时候家长可以明确指出孩子以前的坏习惯

，确立改正的条件，要求自己孩子以后严格执行。
    4、零基础的学生，零基础有两种，一种是小学的基础也比较差，一种是小学很好，但初中很差。
    一般来说，小学基础好的学生，还是有希望用一个学期就将学习总成绩来个突飞猛进的地步，但如果小学基

础也不太好，初中也属于见底的那种，希望家长能从另外一个角度来看待学习问题，很明显初中或小学的知识都算基

础知识吧，小文认为这些知识是对智力的一个良好开发，所以这类学生的辅导不要抱着一定要考上什么高中的目的，

而是要求对基础知识有真正地确实的掌握为目的，有利于他未来的人展。
  5、班级前五名或年级前几名的学生。
    的学生真的也需要辅导吗？显然很多人会有疑问，但是成绩好并不代表学生没有疑问了，事实上小文回答

这类学生的问题显然也辛苦一些，一般地，好学生只需要一星期辅导一次或两星期辅导一次就够了，而且小文的回答

不完全基于书本，一般来讲，事实上也比较能够让学生更满意。
    有以下几种情况的学生或家长，并不太适合找小文辅导：
    1、有些家长总是说，辅导效果好的话，下个学期还找你。此类家长不需要要找本人。
      家教是一种特殊的教育模式，是在学校教育失败的模式下进行的补充教育。小文的辅导目的，或者是终

的目的就是为了学生能独立的进行良性的学习，一个人短时间内在进行强度的学习是可能或者说有必要，但长期靠别

人督导、陪伴才肯学或者这下的办法才学起好的话，这样的学生实际有什么真正的学习能力吗？
      一般来说，小文自认如果经过一学期的狠抓也没什么效果的话（应该是较大的进步才算效果），小文也自

己承认这样的辅导就是失败的辅导。学习关键就在于学习态度，小文对所有首次的学生或家长都是这样强调，要拿出

一种拼命的精神来刚学习进度，没有一种拼命的态度或者说一种断然的决心，很明显要取得进步非常困难。而一但下

了此类决心以后，对于差生，关有决心有不是就了，但有决心以后，小文才能真正教会他或者说把他培养成具有

良好的学习习惯，正确的学习办法，适当的学习模式。一个人，一旦真正努力过后取得进步，就会开始有强大的学习

自信心，同时也开始有强烈的自尊心，后面就会自觉地努力学习，再让他退步基本都不会了。
    总而言之，一种壮士一去不回头的决心，就是拼命努力学习，抛弃其他一切的学习决心能下得多大是取得辅

导效果有多大的关键。那种父母就想着万一失败还再有机会的想法，往往让自己的孩子也有这种想法，结果是年年有

人陪，年年不进步甚至退步，这样的结果，实际上老师孩子父母都辛苦，何苦呀！！！
  2、 把小文这种家教人员看成是就像社会混工的人员类型对待的家长。
    辅导能否成功，一方面决定于学生的学习态度，但另一方面，还明显跟学生或家长对辅导教师的尊重程度有

关。举个很明显的比喻：这好比看病，不同的医生对同一个人开出同样，如果这位病人对这种医生深信不疑，疗

效自然会显著多了。
    这里让小文想起大学老师讲的故事，用蒸馏水治好了患者的病，就是类似的道理。
    事实上，小文自认为在教学辅导上，比一般的学校老师实在且负责多了，知识面也广多了，学校的老师基本

上只能站在学校的角度来分析问题，而小文是站在社会上的角度来传授辅导学生；学校的老师只能就初一学生讲初一

的内容，而小文会看实际情况，适当提到一些初二或者直接高中的一些知识点，这样有助于学生更好的学习，也是为

了学生能有持续的、发展性的学习打下基础；小文的教育模式是谈心式的教育，学校的教育模式是就事论事式的教育

，更多的就先不谈了。
    小文辅导学生的时候，无时无刻想着的事就是改变学生的学习思想，小文始终认为，只要学生的学习思想正确

了，那么进步就是自然的事。
    但要做到这一点很难，难就难在现在学生生活圈子小，想拿些实际的事来说理都不太行，很多学生对很多基

本的社会现象不理解，对很多的自然现象也不理解。
    给小文来改变学生情况的时间并不多，学生学习不好，除自身原因以外，社会环境、家庭环境学校环境都是

很重要的影响因素，这三者，大的影响力还是来自父母，其次是社会后是学校。很明显，小文无力改变这些大环

境，教育的大道理说起来很多人都懂，但是真正能做对或理解正确就难了。
    但是人类本身有巨大的潜能，这种潜能似乎在越小的孩子身上越能让人感觉到，人能够自我反省，正是由于

这些特点，让小文能能够有机会在短时间内给学生带在巨大的改变。。。
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