金华韩语培训班，金华外语培训，金华学韩语到上元

韩语初级综合班招生简章
一、培养目标
1. 熟练掌握韩国语的纯正发音；
2. 简单的问候和会话可能；
3. 可以进行简单的自我介绍，以及日常生活中交流等；
4. 能够理解韩国语的基本语法结构，可以用基本语句表达自己的想法
朝鲜/韩国语和日本语一样，因两国皆属于汉字文化圈，受到了古汉语非常大的影响。在其基本词汇分类中专有‘汉字语’一项中也可发现。且另一项‘固有语’中的一部分由上古时代汉语衍变（包括词汇含义的基本/完全不同)而成，例如：(붓but/bud(s)-笔, 먹meok-墨),[(사냥（打猎）sa nyang>山行, 짐승(禽兽）jim seung>众生)] 但是现代韩语中汉字语所占的比例异常大（达50%~70%）的原因应看作是日本帝国主义强占统一朝鲜时实行的‘民族抹杀政策’，即把当时朝鲜人的韩式名字强制改成日式名字等的文化抹杀过程中刻意把韩语的种种词汇篡改成日式汉字（沿用至今有‘割引’、‘荷物’等许多，可称为是一种历史悲剧），以及韩国语无现在的独创文字‘训民正音’（即韩语）而采用汉字时留下来的许多文言文文献，和韩国因其语言表达需求自创的汉字词汇而导致的，目前韩国国语辞典中汉字语的相当部分是仅可在汉字文章（即文言文或谚文)中能够发现其用例而在韩国语中无法找到。关于韩语，虽有争议，目前学界认为其属于两种语系之一，一为孤立语言，即独自的一种语系（因其分类基本不可能，与现有的所有语系都有差别），二为阿尔泰语系——而汉语属于汉藏语系，二者为不同起源的语言。总而言之，韩国语是未受到很大汉语影响的独立语言。
对于一种文字的 ‘实质’随意下定义可谓实在是不谨慎的行为，因为一种成熟的文字体系一般在非常漫长的时间形成，并且代表/象征着一个民族/国家/文化圈广义上的文化（包含历史、风俗等）。而且若欲查明一种文字体系的形成，则要从其主体，即无历史记载、无具体考古证据的远古时代开始的‘语言’的起源以及其衍变入手，但是，如上所述，正因现无可参考的证据，加上以部落生活拉开序幕的人类文明发展的过程中，众所周知，有着数不胜数的战争、合并等引起的无数群体、个人互相交流、学习的历史、社会现象，以目前人文科学水平无法究明。
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